8 класс. Литература. Учебник В. Я. Коровиной. "В тёмном лесе". Ролик к русской народной песне. Исполняет мужской хор "Валаам".

Алтайские сказки.Тестовое контрольное задание с выбором одного или нескольких правильных ответов.Рекомендуется учителям , которые используют в работе произведения алтайской литературы на уроках внеклассного чтения

Региональный компонент в преподавании литературы в школе. Литература Алтая

Пособие состоит из трех частей и приложения. В первой части содержатся краткие теоретические сведения о методе интеллект-карт, его достоинствах. Во второй части представлена методика создания интеллект-карт. В третьей части даны методические рекомендации по их применению в образовании. В приложении представлен практический материал: электронная презентация к методическому пособию и комплект интеллект-карт, составленных по всем разделам школьного курса русского языка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2004 года, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 5 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 238 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. Дополнительные 34 часа, добавленные из школьного компонента, отведены на повторение в начале и в конце учебного года, на развитие речи обучающихся, на изучение наиболее значимых тем.

Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 9 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.nВ основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе (с 5 по 9 классы). ФБУП для образовательных учреждений РФ отводит следующее количество часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература»: на этапе основного общего образования: в 5-8 классах по 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю). Из школьного компонента добавляется 34 часа. Всего 102 часа. n

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2004 года, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 170 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. Дополнительные 34 часа, добавленные из школьного компонента, отведены на повторение изученного в начале и в конце учебного года, на развитие речи обучающихся.

Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 7 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.nПрограмма составлена на 102 часа, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. n

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе, Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 5 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.nПрограмма составлена на 102 часа, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. n

Описание системы работы учителя русского языка в школе VIII вида по развитию навыка грамотного письма учащихся 5-9 классов. Этапы и виды работы, план-конспект урока в 7 классе.

Фразеологический КВН дополняет знания учащихся о фразеологизмах, знакомит с историей их возникновения.

неделя русского языка и литературы ШГ № 30 2010-2011 год

Цель урока: познакомить с историей создания романа, раскрыть его своеобразие.

Тест предназначен для проверки знаний учащихся 9 класса по творчеству Гоголя. Большинство вопросов составлено по поэме "Мёртвые души".

Рабочие программы по русскому языку к УМК "Русский язык ,7 класс" по программе М.М. Разумовской, С.И. Львовой и литературе к УМК "В мире литературы, 7 класс" по программе А.Г. Кутузова, Е. С. Романичевой ,А.К.Киселёва.

Цели:n1. Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи с применением ТРКМЧП.n2. Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций.nЗадачи:n1. Показать отличие частицы от других служебных частей речи и её своеобразие.n2. Развивать познавательный интерес.n3. Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.n4. Формировать умение существлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.n5. Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.n6. Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.n7. Развивать умение публично выступать.nПланируемые результаты:n1. Учащиеся знают функции частицы как служебной части речиn2. Учащиеся выбирают наиболее эффективные способы решения проблемы, поставленной на уроке.n3. Учащиеся осуществляют коммуникативные действия – участвуют в коллективном обсуждении проблемы, излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.n4. Учащиеся используют приобретенные знания в творческой работе.n5. Учащиеся совместно с учителем проводят исследовательскую работуn6. Учащиеся проводят личностную рефлексиюn Оборудование: nПК, проектор, экран, презентация nnnnn

РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ с интеллектуальной недостаточностью на уроках русского языка

из опыта применения кинезиологических упражнений в учебном процессе коррекционной школы VIII вида

Правила оформления презентаций к урокам разных тематических циклов. Статья и практическая работа для педагогов.